親職教育新觀念(上)

孩子的教育，其實就滲透在生活的每個細節中。與各種學校教育和素質培養相比，非智力因素的心理品質與健全人格的欠缺，已經是我們目前教育再也不能忽視的重大問題。近日，有媒體總結了值得學習的國外教育典範，不妨借鑒一下。

• 激發兒童的上進心
  

愛迪生小的時了侯曾經被他的班主任老師看成是最"笨"的學生。但是，他的母親卻認為，老師當面罵學生"笨"，這恰恰說明了老師自己的無能。愛迪生的媽媽把愛迪生接回家，按照兒童的心理特點進行教育，並千方百計鼓勵他多做各種各樣的實驗。愛迪生後來之所以能成為世界聞名的大發明家、大科學家，這與母親的教育、與母親恰當地應用期望效應是分不開的。家長的期望對子女的成長有巨大的影響。心理學的調查表明，家長期望水準越高，他們子女的智商和學習成績相應也越高。反之亦然。

• 捕捉孩子的敏感區
  

19世紀著名的數學家、物理學家麥克斯韋很小的時候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對象是插滿秋蘿的花瓶。等到麥克斯韋畫完交卷時，父親邊看邊笑了起來，因為滿紙塗的都是幾何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示葉子的。細心的父親立即發現小麥克斯韋對數學特別敏感。於是父親就開始教他幾何學，後來又教他代數。果然，麥克斯韋不久就在數學方面顯示了驚人的才華。凡是發育正常的孩子，大多在五、六歲時就開始在某一方面表現出一種極特殊的敏感和強烈的好奇。倘若父母能夠迅速及時地捕捉孩子的"敏感區"，順勢予以引導，會為孩子的成才打開通道。